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Management of FUNDEB resources in Beberibe: analysis of the relationship with learning indicators in the municipal public school system

Published: 2026-06-15

Authors

  • Silas Carvalho da Silva Lobão

    Universidade Estadual do Ceará (UECE)
  • Francisco Wilson Ferreira da Silva

    Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE/CE)
  • Samuel Leite Castelo

    Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE/CE)

DOI: https://doi.org/10.32586/rcda.v24i2.1086

Keywords:

FUNDEB, educational financing, municipal public management, learning quality, fiscal federalism

Abstract

The financing of basic education in Brazil was restructured by Constitutional Amendment No. 108/2020 and Law No. 14.113/2020, which made FUNDEB permanent, expanded federal government complement funding, and introduced new redistributive criteria. In this context, this study investigates: what is the relationship between the management of FUNDEB resources in Beberibe, Ceará, from 2021 to 2024, and the learning indicators of the municipal public education system? The general objective is to analyze the allocation of resources and their association with educational outcomes, in light of fiscal federalism, public spending efficiency, and educational accountability. A mixed-methods approach was adopted, combining documentary analysis and longitudinal descriptive statistical analysis of financial data (SIOPE, RREO, National Treasury Secretariat) and educational indicators (IDEB, SAEB, and flow rates), as well as semi-structured interviews with managers and members of the CACS-FUNDEB, whose data were examined through content analysis. The results reveal a temporal association between the expansion of financial transfers – especially through VAAT and VAAR mechanisms – and improvements in educational indicators in the early years of elementary education, characterized by high approval rates and IDEB growth. A high level of regulatory compliance in budget execution was also observed, although marked by fiscal rigidity due to the concentration of personnel expenditures, as well as challenges related to governance and transparency. It is concluded that increasing funding is a necessary but not sufficient condition to improve the quality of learning, requiring strategic planning, balanced resource allocation, and strengthened social control mechanisms to ensure sustainable outcomes.

Author Biographies

  • Silas Carvalho da Silva Lobão, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

    Especialista em Contabilidade Pública pelo TCE/UECE, em Gestão e Coordenação Escolar pela FJV, em Docência do Ensino Superior, Alfabetização Matemática e Docência da Educação Infantil e Anos Iniciais pela Faculdade Iguaçu, graduado em Pedagogia pela FVJ, técnico da Secretária Municipal de Educação de Beberibe na área de compliance, professor efetivo na rede pública de Cascavel, secretário do Conselho Municipal de Educação. 

  • Francisco Wilson Ferreira da Silva, Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE/CE)

    Doutor em Administração e Controladoria (UFC, 2025). Mestre em Economia (UFC, 2014). Atuário (UFC, 2002) e Contador (Estácio, 2024; CRC/CE nº 9.995-0/9). Técnico de Controle Externo no TCE-CE. Especialista em Auditoria Governamental (ISC/TCU, 2025), Contabilidade Pública (FA7) e Controle Externo (Fatec). Experiência como docente na UNILAB e UECE, com pesquisas em previdência social, regimes próprios, solvência atuarial e governança.

  • Samuel Leite Castelo, Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE/CE)

    Pós-doutor em Ciências Contábeis pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Doutor em Administração de Empresas pela Universidade de Coimbra. Possui Diploma de Estudos Avançados em Planejamento Territorial e Desenvolvimento Sustentável pela Universidade de Barcelona, Mestrado em Administração de Empresas e graduação em Ciências Contábeis pela Universidade de Fortaleza. Atualmente, exerce o cargo de Auditor de Controle Externo no Tribunal de Contas do Estado do Ceará (TCE-CE), é Presidente da Academia de Ciências Contábeis do Estado do Ceará e atua como professor do curso de Ciências Contábeis e do Mestrado Profissional em Políticas Públicas da Universidade Estadual do Ceará (UECE). 

     

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2026-06-15

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Artigos

How to Cite

CARVALHO DA SILVA LOBÃO, Silas; FERREIRA DA SILVA, Francisco Wilson; LEITE CASTELO, Samuel. Management of FUNDEB resources in Beberibe: analysis of the relationship with learning indicators in the municipal public school system. Revista Controle - Doutrina e Artigos, Fortaleza, CE, Brasil, v. 24, n. 2, p. 461–496, 2026. DOI: 10.32586/rcda.v24i2.1086. Disponível em: https://revistacontrole.tce.ce.gov.br/index.php/RCDA/article/view/1086.. Acesso em: 15 jun. 2026.